当今时代，人工智能如火如荼地在我们的生活中发生着积极地作用，教育领域正经历着科技驱动的深刻变革。从传统的黑板粉笔到如今的多媒体教学，从单一的课堂讲授到多元化的互动学习，每一次科技进步都为教学注入了新的活力。2025年4月16日，竹园小学体育学科教研组以“数智赋能体育课健康锻炼”为主题，展开了一场富有创新意义的教研活动，旨在探索AI智能技术在小学体育课堂中的应用，重塑体育课堂新生态，提升课堂的实效性。

一、活动启航：背景与动因深度剖析

在长期的体育教学实践中，竹园小学的教师们发现，尽管多数课堂能够达到平均心率140~160次/分的区间，但仍有部分学生运动负荷不达标，存在运动效能不足，甚至存在一定的安全隐患。同样的课堂运动量设计，在实施中却产生了不同的运动负荷表现。这一现象促使我们深入思考：如何精准把控学生的运动负荷，实现个性化的运动量设计？在此背景下，我们决定引入AI智能技术，借助智能手环、AI动作识别等工具，实时采集和分析运动数据，以期优化分层教学，提升锻炼的科学性和安全性。

二、活动纪实：智慧教研的生动实践

启航讲解与任务明确

活动由浦东新区小学体育学科带头人、竹园小学“慧评健达”体育工作室领衔人倪麟老师主持。倪老师深入阐述了本次教研活动的背景、动因及目标，并为每位观课的体育教师明确了任务：运用各种课堂观察量表，从不同的观察角度收集课堂教学数据，深入分析教学效果。

课堂观摩与数据记录

杨宏老师呈现了五年级蹲踞式跳远的教学研究课，这是同课异构的第二次试教。是在第一次试教的基础上，杨老师借助AI技术，对课堂运动数据、学生参与度、体育品德表现等方面进行了综合分析，分类分层设计了运动方案。

观课过程中，教师们依据课堂观察量表，细致记录了教师的教学行为和学生的学习表现。

数据解读与方案精进

课后，教师们进行了深入的课例研究分析。倪老师利用智能运动手环数据，与初次试教课进行了对比，细致分析了各组学生的心率变化及运动负荷情况。

杨老师也分享了在磨课过程中运用AI技术的经验和体会，提出通过优化提问策略，AI技术能给予更加精准有效的支持。

教师们根据课堂观察记录表，共同提出了改进建议，并优化了分层教学策略。